ТРАДИЦИЯ

Обучение в школе осуществляется по государственным общеобразовательным программам. В дополнение к ним преподается цикл предметов, связанных с еврейской культурой: традиции и история еврейского народа, иврит.

ОБУЧЕНИЕ

В «Школе будущих первоклассников» преподают квалифицированные школьные педагоги. Обучение проходит по программе «Преемственность» авторы Федосова Н.А., Комарова Т.С. и др. Данная программа рекомендована Министерством образования России.

РЕКОМЕНДАЦИИ

В конце курса опытный школьный психолог проводит тест на готов-
ность ребенка к школе и дает соответствующие рекомендации родителям.
Что нужно знать родителям
о готовности
ребенка к школе?
Исследования психологов, многолетний опыт педагогов-практиков показывают, что наибольшие трудности в школе испытывают не те дети, которые обладают недостаточным объемом знаний, умений и навыков, а те, кто не готов к новой социальной роли ученика с определенным набором таких качеств, как
 умение слушать и слышать, работать в коллективе 
 и самостоятельно, желание и стремление думать, 
 стремление узнать что-то новое 


подробнее
Психологи делят готовность к школе
на личностную и интеллектуальную готовность
ЛИЧНОСТНАЯ
ГОТОВНОСТЬ

- желание учиться (мы должны поощрять познавательную активность ребенка, совершенствовать его окружающую среду)

- волевое развитие ребенка: умение слушать взрослого, сосредотачивать внимание на чем-либо, кроме игры, целенаправленность, регуляция отношений «хорошо-плохо», «нельзя-можно», соотношение между целью деятельности и результатами деятельности. К началу учебной деятельности дети способны поставить цель, принять решение, наметить план действий, сделать определенные усилия для преодоления препятствий, оценить результат своей деятельности.

- умение взаимодействовать со сверстниками (слышать других детей, понимать их потребности), умение взаимодействовать со взрослыми.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ
ГОТОВНОСТЬ

- ребенок должен уметь анализировать, обобщать (логическое мышление), развито пространственное воображение, элементарные представления об окружающем мире ( время, календарь…), сенсорное развитие ( органы чувств, восприятие цвета, формы, размеров)

- развитие речи

- развитие моторики

- развитие координации руки.
Наши обучающие
программы
1. «Математические ступеньки»
Основными задачами
математического развития
дошкольников являются:

1. Формирование мотивации учения, ориентация на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества.
2. Увеличение объема внимания и памяти.
3. Формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии).
4. Развитие образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей.
5. Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
6. Выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.
7. Формирование умений планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами и алгоритмами, проверять результат своих действий.

Программа включает задания, знакомящие детей с миром чисел и величин в интересной и доступной форме на разной степени трудности, с пространственными и временными ориентировками, дает возможность формирования целостного взгляда на окружающий мир.

Модифицированная программа курса развития математических представлений учитывает возрастные и психологические особенности детей 5,5 — 6,5 лет, предусматривает 2 занятия в неделю продолжительностью 25 минут, всего 58 занятий за год.

Тематический план обучения
по курсу «Математические ступеньки»

Наименование разделов, тем Количество часов
Геометрические фигуры и величины 6
Пространственно-временные представления 4
Знакомство с цифрами от 1 до 10 28
Сложение и вычитание чисел в пределах 10 13
Решение простых математических задач 7
Всего: 58

К концу обучения по программе
обучающиеся должны иметь представление:
- об использовании числового отрезка для присчитывания и отсчитывания одной или нескольких единиц;
- об измерении длины предметов непосредственно и с помощью мерки;
- о расположении предметов в порядке увеличения и порядке уменьшения их длины, ширины, высоты;
- о геометрических фигурах: квадрате, треугольнике, круге, прямоугольнике, многоугольнике, параллелепипеде, цилиндре, конусе, пирамиде;
- о простейших случаях разбиения фигуры на несколько частей, составления целых фигур из их частей.

ЗНАТЬ:
- части суток, последовательность дней в неделе, последовательность месяцев в году;
- для каждого числа в пределах 10 предыдущее и последующее числа;
- состав чисел первого десятка;
- знаки >, <, = для записи сравнения;
- знаки +, -, = для записи сложения и вычитания;
- общепринятые единицы измерения величин: сантиметр, литр, килограмм.

УМЕТЬ:
- выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и совокупностей;
- объединять группы предметов, выделять часть, устанавливать взаимосвязь между частью и целым;
- находить части целого и целое по известным частям;
- считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными;
- сравнивать числа в пределах 10 с помощью наглядного материала;
- соотносить цифру с количеством предметов;
- выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на листе клетчатой бумаги (вверху, внизу, справа, слева, посередине);
- продолжить заданную закономерность с 1-2 изменяющимися признаками, найти нарушение закономерности;
- выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 на основе предметных действий;
- непосредственно сравнивать предметы по длине, массе.
2. «От слова к букве»
Данный курс помогает практически подготовить детей к обучению чтению, письму и совершенствовать их устную речь.
Содержание курса направлено на общее развитие ребенка, посредством которого создается прочная основа для успешного изучения русского языка.

Основными задачами курса
по развитию речи являются:

1. Расширение, обогащение и активизация словарного запаса детей.
2. Формирование грамматического строя речи ребенка.
3. Совершенствование навыков устной связной речи, монологической и диалогической (ответы на вопросы, пересказ сказки, составление рассказа по картине или по личным наблюдениям и впечатлениям, составление загадок и т. д.).

4. Создание речевых высказываний различных типов: описания (человека, животных, предметов, помещения); рассуждения (прочитай свое любимое стихотворение (сказку) и ответь на вопрос: «чем оно тебе понравилось?» и т. д.); повествования (различные виды пересказа, рассказа).
Основными задачами курса
по подготовке к чтению являются:

1. Обучение правильному литературному произношению.
2. Умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка.
3. Совершенствование фонематического слуха: учить детей называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове.
4. Закрепление правильного произношения звуков: умение выделять звуки из слов по порядку; различать гласные и согласные звуки и обозначать их с помощью цветных фишек и печатных букв; узнавать гласные и согласные звуки в словах.

5. Умение выделять звуки в начале, в конце и в середине слова; сопоставлять слова по звуковой структуре.
6. Укрепление и развитие артикуляции: обучать детей четкому произношению слов и фраз; формировать умение менять силу, высоту голоса (голос, сила, мелодия, интонация, темп речи, паузы), обучать правильному использованию интонационных средств.
Основными задачами курса
по подготовке к обучению письму являются:

1. Подготовка двигательного аппарата руки, особенно мелкой мускулатуры.
2. Развитие координации движений.

3. Развитие тонкой моторики и таких процессов, как восприятие пространства, внимание, воображение, память, мышление.

Все эти задачи решаются с помощью обведения по контуру узоров и букв различной конфигурации; составления узоров по аналогии и самостоятельно; штриховки предметов; гимнастики для пальцев; знакомства с правилами письма — с правильной посадкой при письме, с положением листа, карандаша (ручки) при работе в тетради; знакомства с контуром предмета и его особенностями, а также с конфигурацией печатных букв и их звуковой оболочкой; моделирования и конструирования предметов из элементов букв различной конфигурации.

Модифицированная программа курса по речевому развитию «От слова к букве» учитывает возрастные и психологические особенности детей 5,5 — 6,5 лет, предусматривает 2 занятия по 25 минут в неделю, всего 60 занятий за год.

Тематический план обучения
по курсу «От слова к букве»

Наименование разделов,
тем
Количество часов
Развитие связной речи 10
Изучение букв и звуков. Чтение слогов и слов с изученными буквами 45
Чтение и письмо букв и слогов 5
Всего: 60


В результате работы по программе
курса дети должны:

— конструировать словосочетания и предложения, в том числе с новыми словами;
— отвечать на вопросы педагога;
— составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок;
— определять место звука в слове;
— различать звуки и буквы;
— узнавать и называть буквы русского алфавита;
— соединять звуки в слоги.

3. Рисование песком
Творческие занятия для будущих первоклассников включают в себя все многообразие песочного рисования: песочную аппликацию, динамическое рисование цветным песком и, конечно же, рисование на световых столах.

Основными задачами курса
по рисованию песком являются:

1. Раскрытие творческого потенциала ребенка.
2. Формирование эстетического восприятия.
3. Развитие мелкой моторики, а также воображения и усидчивости.

Работа с песком гармонизирует внутреннее состояние, оказывает релаксационное действие, повышает уверенность в своих силах и является мощным творческим стимулом. Программа разработана с учетом взаимодействия с другими образовательными областями и направлена на закрепление пройденного материала в игровой форме. Песочные сказки и истории, трансформации, веселый счет, разноцветный алфавит, прекрасные песочные картины и еще много всего ждет ребят на развивающих творческих занятиях!
4. «Зеленая тропинка»
Программа нацелена на развитие детей, формирование у них заинтересованного и бережного отношения к природному окружению.

Данный курс представляет собой первый для малышей опыт систематизации и «научной» коррекции накопленных ими в дошкольном возрасте разнообразных природоведческих представлений. Вместе с тем это и первой опыт последовательного приобщения ребенка к свойственным естественно-научным дисциплинам и методам познания: как можно больше увидеть своими глазами, сделать собственными руками.

Содержание программы — это синтез различных составляющих естественно-научного и экологического знания, включая доступные элементарные сведения из области астрономии, физики, биологии, экологии. При этом создается достаточно целостная первоначальная картина мира, которая становится фундаментом для развертывания соответствующего учебного курса в начальной школе.

В основу подготовки малышей к обучению положены непосредственные наблюдения в природе, действия с предметами, осуществляемые в естественной для детей данного возраста занимательной, игровой форме. Эта деятельность дополняется рисованием, раскрашиванием, вырезанием фигур, лепкой.

В программе представлены следующие темы: «Природа и человек», «Наши друзья животные», «Зелёное чудо — растения», «Свойства камней», «Звёзды, Солнце и Луна», «Приключения солнечного зайчика», «Круглый год», «Воздух и вода на Земле» Как и предусмотрено программой, основными видами деятельности детей на занятиях должны быть непосредственные наблюдения явлений природы, манипулирование с предметами
и простейшие эксперименты.

Модифицированная программа курса по ознакомлению с окружающим миром учитывает возрастные и психологические особенности детей 5,5 — 6,5 лет, предусматривает 3 занятия в месяц продолжительностью 25 минут, всего 20 занятий за год.

Данная программа написана с позиций узнающего мир дошкольника.
Она позволяет показать всеобщую взаимосвязь ребёнка со всей окружающей его действительностью.
График занятий и стоимость обучения

Занятия проводятся  с октября по апрель. 

Возможны  два режима  посещения:

1. По будним дням 2 раза в неделю  с 16.30 до 18.00 
3 занятия в день по 25 мин. Игровые переменки по 10 мин.

2. По воскресеньям  с 10.00 до 14.00
5 занятий в день по 25 мин. Часовой перерыв: чаепитие и прогулка на собственной площадке.

Стоимость обучения
6 500 р в месяц

Школу будущих первоклассников можно посещать в рамках нашего детского садика «Ладошки».